我想，若不是这次的计划，我或许很少会去南疆，体验不同的人文风格，感受民族文化的魅力。习惯了汉族的饮食起居之后，各边疆民族生活会有多大区别呢？我抱着挑战和对未知的渴望，探索这片秘境大地……
从玉溪站到西双版纳的高铁开了三个小时，从云南的高原气候到热带雨林气候，经历了无数个隧道和高山，从温带落叶林树到热带的常青色。一寸土，一寸阳光，似乎和以前课本上了解到的不太一样，书上很笼统的概括了这片土地，丝毫不起眼，就如作者是本地人，肯定不会好奇这个环境的方方面面。我就不同了，我很好奇这世界的规则，从泥土到植物，从天气环境到政治人文。仿佛所有的东西都在吸引着我，也应是我眼界太浅，从没有来到过这些独特的地方。
从音乐角度去了解学生
音乐是人类表达现实情感的一门艺术，这个世界从来就不缺少音乐，每一个民族都有独特的语言去散发内心的理想和信念。，傣族，哈尼族，拉祜族，爱尼族，每个族都有自己的音乐文化。我所在的学校，傣族和哈尼族较多，他们也爱唱歌和跳舞，在一些盛大的节日上，哈尼族的小朋友跳起了哈尼歌舞，而我只了解到其中一首是《哈尼宝贝》。傣族热爱歌曲和舞蹈，我只学会了一首《让我听懂你的语言》村寨小学的学生们有自己喜欢的民族歌手，喜欢唱民族歌和流行民族语言的歌谣。
我要如何教会他们呢？我该教些什么？唱歌他们是会的，舞蹈他们也会，民族语言是他们的强项我应该教会他们踏上音乐之路的基石。
从规范入手
每一个小学生的天赋都非常优秀，但是长期没有接触到音乐理论，致使形成的音乐基本理念非常模糊，这样的使得歌曲的演唱有时候跟不上节奏，如一些歌曲渐入非常模糊的歌曲。
从基本音阶入手
万物都有基本的元素构成。音乐也不例外，学会基本的七个音阶能使学生能够更迅速的掌握歌曲并且分析歌曲。
学会了解完整的一首歌曲
音乐由节奏、音阶、旋律、情绪等多方面构成。从音乐的开始到音乐的结束应该是完整的，不能只学会感兴趣的部分。有学生问我：老师，音乐是什么？我回答：“音乐是表达人类现实情感的一门艺术。”这是我的老师告诉我的，我也将这样解答给我的学生。
我在他们眼中看到音乐是一种传承，是一个民族的文化内涵的一种表现形式，少数民族用自己的歌喉，一次次的赞美这片南疆大地。
作者：王靖
地点：西双版纳州勐海县勐混镇曼蚌小学
时间：2023年12月8日
行动指导教师：王绍灿
